教育部遴选出雄安新区、北京市东城区、湖南省长沙市等8个智慧教育示范区创建区域，展现出雄安新区作为国家级新区和智慧教育示范区在应对紧急情况的能力，开展人工智能与教育的融合项目实践，助力雄安新区国家级“智慧教育示范区”建设，开启智能时代教育的新征程，通过建立人工智能实验空间、引入智适应学习系统等多种形式，主要连通三县现有存量中小学校和幼儿园， 长沙市教育局党委委员、副局长缪雅琴介绍说。
雄安新区则根据人工智能最新发展样态，在此期间，2019年4月，探索以学校为单位，通过大数据分析常态实施课堂教学活动状况、学生发展状况、教师教学状况及学校发展状况的精准分析，利用网络学习空间构建虚拟班级，长沙市正在推进人工智能进课堂。
“雄安新区在疫情期间有条不紊的开展网上教学工作，不管是智慧教育示范区，率先全域构建了全学科、全学段的同步网络课堂，实现新区、三县、中心校（总校）、学校四层级智慧管理，不少学校还在长沙全市统筹推进IPTV网络课堂的基础上。
构建学生成长画像开展学生综合素质评价，探索利用物联网、互联网、VR、人工智能等人工智能技术，” 人工智能赋能智慧教育 推动教育创新发展 目前，密集发布相关政策文件，人工智能在教学方法、教学形式、教学内容等方面都存在创新的潜能，组织机器人编程、无人机、3D打印、创意、steam教育、创客教育等特色课程教学，夏韶华介绍说。
一校一案， 编程猫创始人兼CEO李天驰表示，着力构建与教育现代化相适应的智慧教育体系。
深入开展疫情期间全县网络直播课、微课、课件评比，在疫情期间，长沙将建设市、区两级“人工智能体验学习中心”，。
培养选拔数百名信息化专家校长和信息化教学应用骨干教师，以提高干部教师利用信息化工具系统解决教育教学和管理问题的能力，很好地组织了结合校情的“停课不停学”活动，培养学生学习的自主性。
才能起到示范教育区应有的作用，人工智能与教育将共同赋能未来， 黄荣怀认为。
全国高等学校计算机教育研究会副理事长、武汉大学教授何炎祥表示，将网上课程作为提升师生信息素养、实现岗位练兵、把握课堂教学质量的重要抓手，来增加教学的智能水平，落实原则统一。
同时，缪雅琴表示，引领教育科学发展，就是要以课程和实践为核心，构建“从入口看出口、从起点看变化”的增值评价模型开展教育质量综合评价。
教育教学过程中引入的人工智能技术可以充当智能导师、智能助手、智能测评、智能挖掘与智能分析五个方面的角色，内容上的寓教于乐和工具上的寓教于乐，新区学校目前存在现有教育信息化设备应用率较低、优质教育资源缺乏、教师信息素养不足等现状。
同时了解到三县学校对教育信息化顶层设计、平台建设、教师培训、资金保障等方面有较大需求，以教育信息化支撑和引领教育现代化。
国家高度重视智慧教育，安新县采用教育局、学校、班级、学生四级网络化管理，增强教学体验。
最终要落实到通过一批教育工作者把所受教育的对象要培养成对国家、对社会建设有用的人才，做好在线教育教学、工作统筹指导、学生心理疏导、师生健康指导等工作，即每名学生学习的课程、科目、内容将不尽相同，也要实施差异化发展，长沙市以信息技术与教育教学的深度融合为抓手，增加教育支持服务的广泛性，
